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作为《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的核心，“为了每一个学生的终身发展”是教育评价体系的终极目标。在义务教育阶段，培养高素质的教师队伍是让学生获得高质量教育的保障。7月2日，上师大三附中邀请了上师大基础教育中心、原上师大二附中特级校长冯震为全校教职工做题为《有效评价的思考与探索》的主题报告。
冯校长首先指出了教育评价所带来的导向功能、育人功能和鉴定功能。随后，她回顾了教育评价的基本概念，它是根据一定教育价值观或教育目标运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行的结论。而现阶段的教育评价也经历了心理测量、目标中心、目标研制等多个发展过程。之后，冯校长介绍了一些教育评价实施过程中的理论研究，如教育评价的多种类型，教育评价的基本原则、教育评价的标准以及教育评价的一般步骤。最后，冯校长对中美俄三国的教育评价体系进行了对比，重点阐述了上海市学生质量绿色指标的内容和内涵，极大拓宽了教师们的视野和进一步把控义务教育发展方向的能力。
冯校长的报告生动翔实、语言精炼，对全体教职工普及了教育教学评价理论知识，为上师大三附中教师主动推进科学、有效评价提供了动力与基础。
