作者：刘叶萍
亚搏全站手机客户端数学教研组于2019年10月21日至11月1日开展了历时两周的数学教学开放活动，教研组致力于“基于学情的单元教学设计”，开展教学与科研活动，组内教师积极参与开放周研修活动。期间邀请了徐汇区数学教研员张斌辉，徐晓燕，顾亚龙三位专家前来对七位青年教师的数学课堂教学进行指导，教研员对各年级数学老师的开放展示课进行了深入的听评课指导，给予开课老师充分的肯定，同时也给青年教师的课堂提出了更高的要求。
本次数学教学开放周，有18位教师进行了上课展示，中学的两位教研员肯定了青年教师的成长：规范的课堂语言，有效的设问，关注新课的结构分析，讲评到位，重点放在了思路分析和方法的寻找，特别表扬了老师们规范的板书设计。教师们的课堂教学有条理性，层次性清晰，规则要点化，并能在课堂上及时巡视、反。来。同时，教研员也提出了更高的要求和建议：要挖掘题目背后的价值，如新旧知的联系要在教学时有更深层次的体现，要引导学生自己思考；在思考过程中产生新旧知的碰撞或矛盾，从而探究新授的意义与价值，题目的设计要把知识结构化，引导学生观察、比较新知与旧知的转化，真正意义上把课堂交给学生。小学教研员也表扬了青年教师良好的教态，规范的课堂语言，有效的课堂教学设计以及良好的师生互动，但同时也指出了青年教师的课堂在低年龄段的学生需要老师的指导，要鼓励孩子们多开口，老师们的语速要慢一点，讲的少一点，多设计有效的活动让学生参与。王雯青老师的五年级课堂有了初步的代数式思维，她从预学单中提炼孩子们想要了解的问题，进入新授课，让孩子们带着问题学习，提高了学生学习的兴趣和主动性，但遗憾的是最后没能把学生提出的问题逐一解决。专家们一致在评课时肯定了各备课组对“基于学情的单元教学设计”的思考以及在课堂教学中的体现，表扬了教师们在备课时关注到了单元教学目标的设计，在教学中整合各知识点，更有利于教学目标的达成。
本次数学开放周活动，组内老师互相学习、研讨，为教研组搭建了有效的交流平台，老师们坚持“基于学情的单元教学设计”，聚焦探索有效的课堂教学，关注学生数学思维的培养。教师们将在今后的教学中继续转变教学观念，注重思维训练的梯度，关注学生在活动中的体验感知与成长，以活动建构不断提高数学教学的有效性。
